为深入学习《贵州医科大学本科教育教学审核评估评建工作方案》（贵医党通2024〕12 号）精神，强调贵州医科大学本轮次本科教学评估评建工作的重要性，贯彻落实本轮次本科教学评估评建工作的有序进行，动员本教研室全体教师积极参与，团结协作，以提高工作效率，介入放射学教研室于2025年2月27日下午组织开展了一次全体教师学习。
（一）学习内容
《贵州医科大学教学管理文件汇编（草案）》中的第五部分《教学质量保障与评估》，第一章《贵州医科大学教师教育教学质量考核评价管理办法》。
（二）参加人员
教研室主任：许敏
教研室副主任：王黎洲
介入科主任：蒋天鹏
教研室秘书刘鲜梅及教研室全体教师。
（三）学习过程
1.教学秘书刘鲜梅：以文件朗读的方式通读了《贵州医科大学教师教育教学质量考核评价管理办法》中的条款内容，具体包括总则、“教育教学质量考核评价要求”相关条款6条，“教育教学质量考核评价结果运用”相关条款4条，附则条款2条。简要介绍和分析了其中的基本内涵和要点，具体包括：（1）指导思想：为全面贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，牢记“为党育人、为国育才”初心使命， 突出教学中心地位，全面提升教育教学水平，提高人才培养质量。（2）本科教学工作“量”和“质”的要求与教师职称晋升挂钩。（3）本科评价结果为“良好” 以下者实施“一票否决”制，不得晋升（含转评）高一级职称。（4）教育教学质量考核评价采用百分制评分，本科教学工作督导委员会专家评价、领导同行评价、学生评教所占比例分别是 5:2:3。（5）用于职称晋升的教育教学质量考核评价结果有效期至完成本级职称晋升时止。
2.教研室副主任王黎洲：学习后，王黎洲副主任强调本科教育是学校的根本和基础，提高本科教学质量是学校各项工作的核心。从文件内容来看，学校对教师教育教学质量考核评价非常严格和重视，直接与各位教师的职称挂钩，其中的目的和宗旨就是要加强本科教育教学质量的提高，建立良好教师品德和全心全意为祖国教育事业奉献的教育工作者。本轮次本科教学评估评建工作已经进入冲刺阶段，请教研室各位老师高度重视，严肃对待，认真执行好各项工作，以确保评建工作的顺利完成。
3.教研室主任许敏：经过今天对《贵州医科大学教师教育教学质量考核评价管理办法》的深入学习，结合教研室工作实际，我总结以下四点体会：第一，立德树人是根本，教学中心地位不动摇。 文件将"为党育人、为国育才"作为核心导向，要求我们始终把培养德才兼备的医学人才作为首要使命。特别是介入放射学科，既要强化临床技能培养，更要注重医德医风教育。第二，质量评价体系体现科学性与多维性。 5:2:3的评分权重设计，既突出专家督导的专业性，又兼顾师生双向评价的客观性。建议教研室建立"临床教学案例库"，将介入手术实操纳入评价指标，形成特色化评估机制。第三，职称晋升机制强化质量刚性约束。 "一票否决"制度倒逼教学质量提升，教研室将建立"青年教师导师制"，通过教学查房、微课竞赛等方式，帮助教师突破教学能力瓶颈。第四，评价结果的有效期管理彰显人性化。教研室将建立教师发展档案，动态跟踪教学质量数据，对拟晋升职称的教师提前开展模拟评估，确保每位教师的教学成长轨迹清晰可见。作为医学教育工作者，我们要以此次改革为契机，将介入放射学的学科优势转化为育人优势，为培养新时代卓越医学影像人才作出更大贡献！同时，学校本科教学评估评建工作正在紧张的进行，我们要打起精神，按照学校和学院的要求完成相关工作，但同时也要保证教学和临床工作质量。
通过本次集体学习，教研室教师们对《贵州医科大学教师教育教学质量考核评价管理办法》的文件精神及内涵有了更加清晰的认识。在未来的教学工作中，相信各位老师对教学工作会更加重视、付出时间把教学工作做得更好。
