为深入贯彻落实党的二十大报告关于“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”和“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务” 的战略部署， 认真学习贯彻习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，且目前教育改革背景下要求教学大纲中添加思政课内容，介入放射学教研室于2025年3月13日组织开展了一次全体教师学习。
（一）学习内容
《贵州医科大学教学管理文件汇编（草案）》中的第一部分《教育教学综合类》，第八章《全面推进“大思政课”建设的实施方案》。
（二）参加人员
影像学院副院长：张帅
教研室主任：许敏
教研室副主任：王黎洲
介入科主任：蒋天鹏
教研室秘书刘鲜梅及教研室全体教师。
（三）学习过程
1.教学秘书刘鲜梅：
以文件朗读的方式通读了《全面推进“大思政课”建设的实施方案》中的内容，包括：指导思想、基本原则（坚持学校人才培养目标定位；坚持立德树人，五育并举；聚焦学生中心，产出导向；聚焦服务需求，特色发展；聚焦面向未来，融合创新）、工作目标、修订重点（五育并举，完善培养体系；创新驱动，提升培养能力；认证引领， 严格对标对表；分类建设，突出专业特色；改革教学模式，探索智能医学教育新形态；专业达成度闭环；）和具体要求。
2.影像学院副院长张帅：
各位老师同仁，今天围绕《全面推进“大思政课”建设的实施方案》进行学习，内容很好，紧扣了学校对新版大纲要求增加思政课内容。结合介入放射学专业特色，我谈三点落实方向：第一，深植思政基因，构建“介入诊疗+人文关怀”双轨课堂。以“五育并举”为纲，在血管介入、肿瘤消融等教学中融入“生命至上”“医者仁心”思政案例，开发“微创手术中的伦理抉择”特色教学模块，强化“技术精进”与“价值引领”协同育人。第二，创新智能教育形态，激活实践育人效能。利用虚拟介入手术仿真系统、AI辅助诊疗平台，打造“智慧思政教学场景”，推动“技术操作-临床决策-医患沟通”全链条教学，以数字化手段践行“学生中心、产出导向”理念。第三，以认证标准牵引质量闭环，彰显学科优势。对标医学教育认证要求，建立“手术技能-思政素养-创新意识”三维评价体系，将介入团队协作、辐射防护伦理纳入课程达成度评估，形成“思政赋能临床、临床反哺教学”的闭环生态。
3.教研室主任许敏：
感谢张院长参加我们教研室的学习活动，并且提出了很好的建议，这将对我们新教学大纲的修订指导了方向。今天介入放射学教研室选取“思政课”相关的内容来学习，确实是为了响应国家和学校的要求，我们教书育人，不能只停留在教书这一面，更重要的一面是育人，思政课教育是引导学生有正确的政治方向、事业责任心及正确人生观的重要手段。今天这次学习，相信大家对思政课的内容是什么，如何在课堂中融入思政教育有了一定的了解。后期在修订大学教纲过程中，请给位老师踊跃出谋献策，提出如可开展好思政课的方式和方法，除了在课本知识方面外，也能在学生思想教育方面有好的引导。
通过本次集体学习，教研室教师们对《全面推进“大思政课”建设的实施方案》的内涵有了认识和了解。在未来的教学工作中，希望各位老师要讲思政课、讲好思政课，立德树人，为国家和社会培养全面型人才。
